Le développement des compétences psychosociales (CPS) favorise la santé globale et la santé mentale positive, définie par l’OMS en 2004 comme « un état de bien-être dans lequel la personne peut se réaliser, surmonter les tensions normales de la vie, accomplir un travail productif et fructueux, et contribuer à la vie de sa communauté ». En améliorant le bien-être, l’autonomisation et le pouvoir d’agir (empowerment), le développement et le fonctionnement psychologique de la personne ainsi que la qualité des interactions, les CPS influencent les déterminants de la santé et de la réussite éducative. Les CPS peuvent être renforcées à tout âge, et en particulier chez les enfants et les jeunes, par des activités psychoéducatives.
En France, le développement des compétences psychosociales des jeunes s'est progressivement imposé comme une priorité dans plusieurs politiques publiques en lien avec la jeunesse. Depuis 2022, la France met en place une stratégie nationale visant à développer les compétences psychosociales des enfants et des jeunes (3-25 ans). Copilotée par les ministères en charge de la santé et de l’Education nationale, cette stratégie interministérielle s’inscrit sur 15 ans (2022-2037) et associe neuf ministères (ministères en charge de la santé et de la prévention, l’Education nationale et la jeunesse, des lycées agricoles, de l’enseignement supérieur et de la recherche, de l’insertion professionnelle, de la justice, de la cohésion sociale, des sports et rejoints aussi par celui en charge de la culture). Elle repose sur cinq axes : l’animation territoriale, la formation des professionnels, des interventions fondées sur des données probantes, un suivi national et un cadre institutionnel).
L’objectif est d’intégrer le développement des CPS des enfants et des jeunes dans tous les milieux de vie et au sein de tous les apprentissages afin de permettre aux générations d’aujourd’hui et de demain de mieux réguler leurs émotions, vivre ensemble et prendre des décisions éclairées.
Santé publique France joue un rôle clé en apportant son expertise et en assurant la mise en œuvre de pratiques de qualité. Le développement des CPS est perçu comme un levier essentiel pour la santé publique, favorisant le bien-être, la réussite éducative, l’insertion professionnelle et la prévention des comportements à risque.
Les compétences psychosociales (CPS) : un transfert d'expertise par Santé publique France
Ouverture par Marie-Anne Jacquet, directrice générale adjointe à Santé publique France
Alors, c'est avec beaucoup de plaisir que je prends la parole aujourd'hui pour ouvrir ce séminaire côté de de la DGS et de Sarah Sauron. Donc séminaire dédié à la mise en pratique du transfert d'expertise sur les compétences psychosociales.
Prise de parole de Sarah Saumeron, directrice générale adjointe à la Direction générale de la santé
Avec un objectif clair, constituer le pôle national capable de former dans les régions des formateurs CPS, eux-mêmes appelés à former des adultes en position d'éducation.
Prise de parole de Béatrice Lamboy, conseillère scientifique, pilote du programme CPS à Santé publique France
Ce séminaire est vraiment dans la continuité de tout ce qu'on a déjà fait. L'idée c'est de vraiment euh vous proposer des mises en situation pour euh non pas uniquement apprécier des temps de mises en situation, mais passer par la pratique pour aller, je dirais, renforcer la théorie.
Prise de parole de Nadine Fréry, coordinatrice de thématique CPS à Santé publique France
À Santé publique France, notre mission est d'apporter une expertise solide et accessible sur les compétences psychosociales à tous les acteurs engagés, ministère, professionnels de terrain, association. Ce que nous faisons à travers la production de référentiel scientifique est des séminaires comme celui-ci. euh auprès de formateurs sur les compétences psychosociales. Alors, les compétences psychosociales sont des compétences de vie qui permettent aux enfants et aux jeunes euh de mieux se connaître, de mieux réguler leurs émotions, de construire des relations apaisées et de mieux faire face au défis du quotidien. Elles favoris le bien-être individuel et le vivre ensemble. Et donc notre ambition euh c'est de faire des CPS, un levier concret pour la santé publique et l'éducation en travaillant main dans la main avec les secteur de la santé, l'éducation et du social.
Prise de parole de Marie-Claude Lagouanelle, maitre de conférence, praticien hospitalier en santé publique à l'Université d'Aix-Marseille
Alors déjà, ce sont des compétences qui sont indispensables dans le champ de la santé puisque'en fait la les métiers de la santé sont des métiers de l'humain et donc mieux se connaître pour pouvoir aller vers l'autre façon appropriée, adaptée, c'est essentiel et les CPS y contribuent. Et dans le champ de la santé publique, il y a un enjeu spécifique puisque'en fait les compétences psychosociales, ce sont des déterminants majeurs hein de la santé, la santé globale, la santé mentale et le bien-être des individus. Euh sont des facteurs qui sont protecteurs en fait de la santé. Ce sont des compétences qui vont euh également favoriser l'insertion, l'insertion professionnelle, l'insertion sociale. Et bien en fait, ces référentiels opérationnels qui ont été produits par Santé publique France, ils sont structurés en compétences déclinées, en savoir-faire et savoir.
Prise de parole de Rebecca Shankland, professeure de psychologie du développement à l'Université Lumière Lyon 2
Les référentiels sur le développement des compétences psychosociales de santé publique France ont été réalisés par un ensemble de chercheurs et de professionnels de la promotion de la santé mentale euh qui sont appuyés sur une quarantaine d'années de recherche euh sur le développement de ces compétences et 30 ans de pratique sur le terrain en France. Euh c'est un référentiel qui propose une définition opérationnelle des compétences psychosociales avec des outils pratiques validés pour pouvoir faciliter la mise en œuvre d'application sur le terrain fondée sur les données probantes. transfert d'expertise s'inscrit dans la stratégie nationale de déploiement du développement des compétences psychosociales intersectoriel et dans le but de développer ses compétences en prévention primaire pour prévenir de différentes problématiques de santé mentale et des conduites à risque.
Prise de parole de Dominique Jeannel, coordonnatrice de thématiques de veille, de surveillance, de prévention et d'intervention à Santé publique France
L'enjeu en terme d'apprentissage et de développement des CPS doit être explicitement présenté, expliqué aux personnes et notamment la question des savoirs et savoir-faire de façon à ce que les participants puissent tirer le plein bénéfice en ayant bien compris ce qu'ils ont travaillé au cours de l'activité.
Prise de parole de Christophe Marsollier, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche à l'Education nationale
Le travail mené par le groupe d'experts de santé publique France autour de ces deux tomes du référentiel autour des compétences psychosociales est absolument capital parce que justement il permet sur le plan des interactions sociales de mieux comprendre ce qui peut aider à la fois les élèves quand dans leurs propres interactions à avoir plus de pouvoir d'agir pour renforcer la capacité de développer des relations constructives mais aussi pour les personnels au sein des équipes pédagogiques. Ces compétences sont pas des compétences supplémentaires que l'on demande aux enseignants, mais des compétences qui existent déjà en grande partie chez tous les adultes, mais aussi en partie chez les élèves. et que le travail mené par le groupe de santé publique France notamment mais avec d'autres chercheurs extérieurs permet de mieux conscientiser et du coup de mieux mettre en œuvre dans la pratique que ce soit dans les relations entre élèves, dans les relations entre élèves et adultes, mais aussi dans les relations au sein des équipes pédagogiques.
Toutes nos productions sur les CPS sont disponibles sur : https://www.santepubliquefrance.fr/competences-psychosociales
