Les compétences psychosociales. Un référentiel opérationnel à destination des professionnels experts et formateurs CPS. Tome II

Ce référentiel opérationnel constitue un des principaux livrables de référence et d'expertise produits par Santé publique France en appui à la stratégie multisectorielle de déploiement des compétences psychosociales (CPS). Cette stratégie, formalisée par l'instruction interministérielle 2022-2037 publiée le 19 août 2022, a pour objectif de " permettre à tous les enfants de développer leurs compétences psychosociales dès le plus jeune âge, pendant toute leur croissance et dans tous les milieux ", afin " que la génération 2037 soit la première à grandir dans un environnement continu de soutien au développement des CPS ". Le présent document fait suite au " Référentiel pour un déploiement auprès des enfants et des jeunes : synthèse de l'état des connaissances scientifiques et théoriques réalisé en 2021 " (Santé publique France, 2022) ainsi qu'au Tome I du référentiel opérationnel (Santé publique France, 2025). Ces productions d'expertise visent à construire une culture commune autour des compétences psychosociales, en s'appuyant sur des connaissances scientifiques actualisées ainsi que sur l'expertise et l'expérience françaises. Elles ont également pour objectif de favoriser le déploiement d'interventions et de pratiques de qualité dans tous les secteurs impliquant les enfants et les jeunes.Le référentiel vise à favoriser la compréhension des mécanismes psychologiques sur lesquels s'appuie chaque CPS. Il offre une synthèse claire et accessible des principales connaissances actuelles faisant consensus, et ce, malgré la diversité des modèles théoriques existants selon les disciplines et les courants de pensée. Basé sur des connaissances scientifiques et expérientielles, il s'adresse à des praticiens avertis (formateurs CPS, experts CPS, responsable de programme CPS…) et vise à étayer leur pratique de terrain par un apport de connaissances opérationnalisables (" actionnable knowledge " en anglais), selon une démarche de transfert de connaissances (" knowledge transfer "). Pour faciliter l'apprentissage des principaux mécanismes psychologiques qui sont à la base des CPS, ces mécanismes sont présentés sous forme d'une liste associant à chaque compétence psychosociale les principaux savoirs et savoir-faire qui lui sont propres. Leur maîtrise représente un enjeu majeur pour renforcer ses propres compétences psychosociales et développer celles des autres. Cette appropriation conceptuelle et opérationnelle de chacune des compétences psychosociales devrait favoriser leur incarnation dans les pratiques courantes et la mise en œuvre d'activités psychoéducatives formelles et informelles de qualité auprès des enfants, des jeunes et/ou des parents.Conçu par Santé publique France avec la collaboration de spécialistes (chercheurs et/ou acteurs de terrain), ce référentiel structuré en deux tomes traite de chacune des vingt compétences psychosociales spécifiques de la classification actualisée, publiée en 2022 par l'agence (classification qui a été légèrement ajustée sur la forme et le fond en 2025). L'analyse et la compréhension du fonctionnement de chacune des CPS, réalisées dans le cadre de ce travail ont permis de dégager une progressivité dans leur apprentissage.Le référentiel s'organise autour de cette progressivité. Ainsi, en plus d'être classées en trois catégories (cognitives, émotionnelles et sociale) selon la typologie de l'Organisation mondiale de la santé, les compétences psychosociales ont aussi été regroupées en deux grandes phases, chacune faisant l'objet d'un tome.La phase 1 (Tome I), regroupe les premières compétences psychosociales de chacune des catégories (CPS cognitive 1, CPS émotionnelle 1, CPS sociale 1). Ces premières compétences peuvent être considérées comme des CPS de base qui visent à renforcer la compréhension et l'acceptation des mécanismes cognitifs, émotionnels et relationnels.La phase 2, traitée dans ce deuxième tome, correspond aux secondes compétences psychosociales de chacune des catégories (CPS cognitive 2, CPS émotionnelle 2, CPS sociale 2). Ces compétences permettent d'améliorer les capacités de régulation et d'accomplissement de soi.Dans le prolongement du tome I, ce deuxième volume est construit selon le même format : il présente les secondes compétences psychosociales générales : renforcer sa maîtrise de soi et son accomplissement (2de CPS générale cognitive), réguler ses émotions et son stress (2de CPS générale émotionnelle) et résoudre des difficultés relationnelles (2de CPS générale sociale). Il regroupe 9 compétences spécifiques (4 cognitives, 3 émotionnelles, 2 sociales) et 29 savoirs et savoir-faire. Ce tome finalise ainsi la présentation détaillée de chacune des 6 CPS générales, 20 CPS spécifiques et 55 savoirs et savoir-faire de la classification CPS mise à jour par Santé publique France (2022, 2026). Ce document constitue un cadre de référence opérationnel qui devrait permettre aux différents secteurs concernés de développer des guides d'intervention et des supports pratiques avec des contenus fondés et adaptés à leurs publics et leurs milieux. Il contribue au partage de connaissances et à la construction d'une vision commune des compétences psychosociales. Il représente une base conceptuelle et opérationnelle pour développer des interventions de qualité et sur tout le territoire dans ce domaine.