Les difficultés des élèves qui, en primaire, ont du mal à acquérir les "fondamentaux" (lire, écrire, compter) ou à se plier aux exigences de l'ordre scolaire sont de plus en plus souvent interprétées comme des troubles médico-psychologiques. Les enseignants se tournent alors d'autant plus volontiers vers les spécialistes du soin que le nombre d'enseignants spécialisés exerçant au sein des écoles auprès d'élèves en difficulté a été réduit.